Πώς γίνεται οι ίδιοι άνθρωποι να μην μπορούν από την έδρα να δώσουν τις γνώσεις που δίνουν το απόγευμα στα ιδιαίτερα μαθήματα;

Μήπως βολεύουν τα «ιδιαίτερα»;

* Οι καθηγητές μέσης εκπαίδευσης απεργούν, έχουν αυτό το δικαίωμα. Οι καθηγητές μέσης εκπαίδευσης ζητούν αύξηση, φυσικά τη δικαιούνται. Αυτό που δεν μας λένε οι καθηγητές μέσης εκπαίδευσης είναι γιατί τα παιδιά μας τελειώνοντας το Λύκειο δεν είναι ικανά με τις γνώσεις που έχουν να δώσουν πανελλήνιες εξετάσεις για εισαγωγή στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα χωρίς φροντιστήρια, χωρίς ιδιαίτερα μαθήματα.

Πώς γίνεται οι ίδιοι άνθρωποι να μην μπορούν από την έδρα να δώσουν τις γνώσεις που δίνουν το απόγευμα στα ιδιαίτερα μαθήματα; Για ποια αξιοπρέπεια βγαίνουν και μιλούν, για ποια οράματα; Θα ισχυρισθούν ίσως ότι το πρόγραμμα του υπουργείου Παιδείας φταίει που η ύλη του Λυκείου δεν μπορεί να καλύψει τις απαιτήσεις των πανελληνίων εξετάσεων. Τότε γιατί δεν απεργούν για την ανακολουθία; Γιατί δεν απαιτούν να είναι αυτοί οι δάσκαλοι και όχι οι φροντιστές και τα ιδιαίτερα μαθήματα, γιατί ανέχονται να τους παίρνουν το λειτούργημα από τα χέρια τους, γιατί καταδέχονται να γίνονται αναξιόπιστοι; Μήπως τους βολεύει η μισή μέρα στο σχολείο και μετά το κυνήγι των ιδιαίτερων μαθημάτων; Μόλις ο υπουργός Παιδείας αναγγέλλει κατάργηση των πανελληνίων εξετάσεων ξεσηκώνονται και ζητούν αυξήσεις. Θεωρώ ότι ένα μεγάλο μέρος ευθύνης για την κατάντια του εκπαιδευτικού μας συστήματος βαραίνει τις πλάτες των αναμαλλιασμένων σήμερα καθηγητών (...).

ΤΟ ΒΗΜΑ,
Επιστολή,
ΠΕΛΑΓΙΑ ΜΑΝΤΑΡΑ - ΤΣΩΤΣΗ

Θέρμη Θεσσαλονίκης